Особенности работы учителя-дефектолога — совет юриста

Особенности работы учителя-дефектолога - Совет Юриста Особенности работы учителя-дефектолога - Совет Юриста Особенности работы учителя-дефектолога - Совет Юриста Особенности работы учителя-дефектолога - Совет Юриста Особенности работы учителя-дефектолога - Совет Юриста Особенности работы учителя-дефектолога - Совет Юриста Особенности работы учителя-дефектолога - Совет Юриста Особенности работы учителя-дефектолога - Совет Юриста Особенности работы учителя-дефектолога - Совет Юриста Особенности работы учителя-дефектолога - Совет Юриста

Ценности-цели l Ценности-цели — определяют значимость труда учителя-дефектолога. Они представлены в его сознании идеями о личности обучаемого (ребенка) и обучающего (специалиста), об основных целях педагогического взаимодействия. Они образуют основной смысл его профессиональной деятельности. С. Е. Гайдукевич (БГПУ) 11 31 -1 -2018

Что думает о личности ребенка с ОПФР современный учитель-дефектолог? l самоценная личность l личность, способная найти свое жизненное назначение и реализовать свою человеческую сущность l личность, способная действовать и достигать независимости (в определенных сферах и на определенном уровне); овладевать нравственным опытом и многообразием социальных ролей l личность, способная включаться в жизнедеятельность: обслуживать себя, учиться, трудиться, заниматься спортом, общаться, организовывать свой досуг (с разной степенью участия). С. Е. Гайдукевич (БГПУ) 12 31 -1 -2018

Как современный учитель-дефектолог формулирует основную цель своей деятельности? l Основная цель специального образования и учителя-дефектолога – обеспечить ребенку самореализацию через социокультурное включение и достижение независимого образа жизни. l l l Самореализация социокультурное включение независимый образ жизни С. Е. Гайдукевич (БГПУ) 13 31 -1 -2018

Что думает современный учитель-дефектолог о себе, кто он для ребенка? l специалист способный распознать, в чем ребенок испытывает трудности жизнедеятельности здесь и сейчас l специалист, способный создать условия для успешной жизнедеятельности ребенка: организовать адаптивную среду, обучить его компенсаторным знаниям и умениям l специалист, способный формировать у ребенка уверенность и чувство собственного достоинства l Специалист, способный активно отстаивать права ребенка и нести в общество объективную информацию о его возможностях С. Е. Гайдукевич (БГПУ) 14 31 -1 -2018

Ценности-отношения l Ценности-отношения раскрывают характер отношений учителядефектолога с детьми и другими участниками образовательного процесса, а также его отношения к себе и своей профессиональной деятельности С. Е. Гайдукевич (БГПУ) 15 31 -1 -2018

В чем проявляется особое отношение учителядефектолога к ребенку? l вера в его потенциальные возможности l акцентирование у него сильных, позитивных сторон физического, психического и личностного развития l соблюдение его приоритетного права на ответную реакцию и инициативу l уважение и любовь С. Е. Гайдукевич (БГПУ) 16 31 -1 -2018

Условия профессиональной деятельности учителя-дефектолога l учебная нагрузка учителя-дефектолога l рабочее место l перечень документации учителя-дефектолога l стимулы профессиональной деятельности С. Е. Гайдукевич (БГПУ) 17 31 -1 -2018

Спасибо за внимание! 18 31 -1 -2018

Учитель-дефектолог: особенности, плюсы и минусы, необходимые знания

Каждый родитель мечтает о здоровом и успешном ребенке, способном покорять любые высоты. Иногда для достижения этой цели малышу требуется квалифицированная помощь, которую готов оказать учитель-дефектолог.

В современных условиях жизни учитель-дефектолог является очень востребованной профессией, ведь с каждым годом детей с особенностями в развитии становится все больше. Несмотря на это, многие родители с опаской относятся к данному специалисту, относя сферу его деятельностью исключительно к работе с умственно отсталыми детьми.

На сегодняшний день дефектолог – это специалист, занимающийся изучением и выявлением детей со сложностями в развитии и поведении, а также воспитанием и социализацией детей с ограниченными возможностями здоровья.

Его работа всегда носит индивидуальный характер и направлена на развитие ребенка в соответствии с его личным темпом созревания.

Особенности работы учителя-дефектолога - Совет Юриста

Специалист данной отрасли обладает знаниями в медицине и педагогике, включая в свою деятельность задачи следующих профессий:

  • логопед;
  • сурдопедагог;
  • олигофренопедагог;
  • тифлопедагог.

Профессия логопед в отрасли дефектолога заключается в работе с детьми с нарушениями речи, ошибками произношения звуков. Сурдопедагогика и тифлопедагогика затрагивается дефектологом при развивающей деятельности со слабослышащими и детьми с нарушениями зрения. Олигофренопедагогика направлена на работу с ребятами, имеющими различные степени умственного развития.

Как правило, учитель-дефектолог имеет конкретную узкую специализацию.

Особенности работы учителя-дефектолога - Совет Юриста

Алгоритм задач специалиста:

  • диагностирование проблемы конкретного ребенка по запросу воспитателя или учителя;
  • выявление неблагоприятных вариантов исхода ситуации при несвоевременной помощи;
  • составление индивидуальной или групповой программы по корректировке поведения и развития;
  • проведение в соответствии с составленной программой занятий индивидуальной или групповой направленности;
  • динамическое наблюдение за ходом работы и результатами коррекционной деятельности;
  • работа и консультации с педагогами и родителями ребенка.

В специфику работы данного специалиста не входит обучение детей арифметике, чтению или письму.

Дефектолог работает с причинами возникновения трудностей в вышеперечисленных сферах.

Так, развитие пространственного мышления, сенсорное и сенсомоторное развитие, обогащения словарного запаса и формирование представлений о предметах и навыках способствуют устранению проблем в учебном процессе.

Особенности работы учителя-дефектолога - Совет Юриста

Работа узкой направленности, касающаяся благополучия и здоровья детей, всегда будет востребована и необходима. В этом заключается ее главный плюс, ведь профессионал, работающий в этой отрасли, всегда сможет найти клиентов.

Другими достоинствами являются:

  • высокое социальное значение профессии – дефектологи помогают детям войти в социум и найти в нем свое место;
  • возможность профессионального роста и развития – изучение и работа по различным методикам позволяет педагогу не останавливаться на определенной модели обучения;
  • короткий рабочий день – как правило, учителя-дефектологи имеют несколько занятий в день, занимающих 5-6 часов;
  • увеличенный отпуск (для бюджетных государственных организаций);
  • возможность ведения частных приемов – к хорошим и грамотным специалистам всегда выстраивается очередь из клиентов, готовых заниматься в дополнительные часы.

Особенности работы учителя-дефектолога - Совет Юриста

Несмотря на большое количество плюсов, данная работа обладает и некоторыми недостатками:

  • высокая эмоциональная загруженность – педагог-дефектолог должен быть не только учителем, но и другом, способным найти общий язык с любым ребенком, имеющим какие-либо отклонения;
  • низкая заработная плата в государственных бюджетных учреждениях;
  • невозможность разработки оптимальной и эффективной программы, способной воздействовать на каждого ребенка, в любой конкретной ситуации должна присутствовать своя программа, которую приходится постоянно корректировать в пути реализации;
  • высокая конкуренция – как правило, учителя-дефектологи способны эффективно работать в любом возрасте, а потому молодым специалистам бывает сложно найти свое место.

Обобщая вышесказанное, можно с уверенностью сказать, что должность учителя-дефектолога интересна и значима, однако требует высокой отдачи и эмоциональных нагрузок.

Особенности работы учителя-дефектолога - Совет Юриста

Специалист в области дефектологии – высокообразованный человек, имеющий в своем арсенале большой багаж знаний и способный применить их.

Дефектолог должен в совершенстве владеть знаниями:

  • возрастной и специальной педагогики и психологии;
  • анатомо-физиологической дефектологии;
  • методов и приемов исправления отклонений в поведении и развитии;
  • новейших технологий и методик работы с детьми с отклонениями в развитии.

Помимо знаний преподавателю необходимо иметь навыки:

  • проецирования и планирования рабочего процесса с учетом имеющихся и приобретенных знаний и умений ребенком;
  • разработки индивидуальных программ, направленных на конкретного ребенка;
  • применения различных методик и технологий в обучении детей;
  • оказания помощи и проведения консультаций с педагогами и родителями.

Особенности работы учителя-дефектолога - Совет Юриста

Дефектолог работает с детьми, а потому особое внимание уделяется его личностным качествам. Так, в учителе-дефектологе ценятся:

  • оптимизм;
  • высокая работоспособность;
  • умение сопереживать;
  • стрессоустойчивость;
  • высокий уровень организаторских способностей;
  • любовь к детям;
  • способность к быстрому принятию решений.

Таким образом, педагог-дефектолог должен быть человеком, любящим детей и желающим им помочь, способным меняться в соответствии с конкретной ситуацией и развиваться в данной сфере.

Особенности работы учителя-дефектолога - Совет Юриста

Педагог по дефектологии должен пройти обучение по специальностям «Специальное дошкольное образование» либо «Коррекционная педагогика в начальном образовании».

Как правило, получить его можно в учреждениях среднего профессионального образования.

Высшие учебные заведения также ведут обучение в данной отрасли, позволяя студентам, углубится в узкоспециализированные направления, будь то сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика или логопедия.

Кроме того, существует ряд обучающих курсов для повышения квалификации, знакомства с новыми методами и технологиями.

Обучение и развитие педагога в специальной педагогике имеет постоянный процесс и не заканчивается получением документа об образовании.

На сегодняшний день в специалистах-дефектологах нуждаются частные и государственные детские сады и школы, специальные учреждения, детские дома и интернаты, а также реабилитационные центры. Кроме того, в данной отрасли широко распространена частная практика, проводимая на дому.

Особенности работы учителя-дефектолога - Совет Юриста

Кто такой учитель-дефектолог? — Сайт учителя -дефектолога Ермаковой Е.Ю

Дефектолог — это специалист, который занимается изучением,
обучением, воспитанием и социализацией детей с ограниченными возможностями
здоровья. Так же учитель-дефектолог занимается с детьми, испытывающими
трудности в обучении.

Иными словами учитель-дефектолог занимается с детьми,
которые не усваивают и не обучаются по программе общеобразовательной школы. А
так же он может заниматься с детьми, которые по различным причинам немного не
усваивают программу общеобразовательной школы или же испытывают трудности при
обучении.

Читайте также:  Оплата экспертизы ущерба по осаго - совет юриста

Работа учителя-дефектолога заключается
в умственном развитии ребенка и развитии его познавательных способностей. 

Чем же занимаюсь конкретно я? Содержание моей работы
содержится в задачах.

1. Моя работа начинается с диагностики. Диагностика
проводится не один раз. И диагностика осуществляется только по
запросу-педагогов и родителей. Я не могу прийти в класс и просто взять Петю или
Машу. Для диагностики нужны обоснования.

2. Параллельно с диагностикой я выявляю те трудности и проблемы, которые могут
возникнуть у ребенка, если вовремя не скоррегировать нарушение. 
3.

На основании проведенной диагностики и выявления ближайшей зоны развития
ребенка составляется индивидуальная коррекционно-развивающая программа на
каждого ребенка или на группу детей.
4.

Затем уже осуществляется сам коррекционный процесс, который осуществляется в
проведении групповых, подгрупповых и индивидуальных занятий.
5. Параллельно с коррекцией осуществляется динамическое наблюдение за всем
учебным процессом ребенка, причем не только на дефектологических занятиях.

6. А так же идет консультация педагогов и родителей по интересующим вопросам.

Целью моей работы, если сказать своими словами, является
коррекция! Т.е. коррекция пробелов в развитии.

Работа учителя-дефектолога содержит очень много направлений. Основными из
которых являются следующие:

1 блок «развитие психомоторики и сенсорных процессов». Это очень большой блок,
основным направлением из которого корригируется мелкая моторика. Ведь как
известно, если не развита мелкая моторика-нет письма, нет письма- нет и связной
речи.

2 блок «формирование пространственно-временных отношений».
Здесь изучаются не только такие понятия, как «право и лево», но и такие как
«правый верхний угол», «левый-нижний угол», «2-х мерное и 3-мерное пространство».
При недоразвитии этого направления могут возникнуть проблемы с чтением и
письмом.

3 блок «умственное развитие». Тоже очень большое
направление, в котором корригируются ВПФ, такие как память, мышление, анализ и
синтез и др.

4 блок «нормализация ведущей деятельности возраста». Как
известно у учащихся ведущей деятельностью возраста является учебная. К
сожалению так далеко не у всех, особенно у учащихся начальной школы и у
учащихся, обучающихся по коррекционным программам 8 и 7 вида. У них как правила
очень долгое время ведущей деятельностью возраста является игровая.

5 блок «формирование представлений о предметах и явлениях».
В этом направлении корригируются те проблемы, которые возникли в связи с
пробелами в предшествующем развитии. Например ребенок не ходил в детский сад.
Здесь формируются такие представления как цвет, форма, размер и др. это тоже
очень важное напрвление, т.к. оно является предпосылкой развития
математического навыка.

6 блок «обогащение словаря и развитие связной речи».
Название этого направления говорит само за себя и конечно оно больше относится
к логопедам, но и дефектолог не должен обходить его стороной.

7 блок «готовность к восприятию учебного материала». Это
блок направлен в основном на учащихся 1-го класса. Он помогает им подготовиться
к изучению большого количества нового учебного материала.

8 блок «формирование умений и навыков, необходимых для
усвоения программного материала». Этот блок направлен в основном на учащихся -IX классов. В результате коррекции по данному направлению у учащихся формируются
те знания и умения, которые помогают усвоить им учебный материал.

Как видно из вышесказанного учитель-дефектолог не учит детей
математике или русскому языку (хотя данные занятия осуществляются в
коррекционном процессе). Мои занятия таковы, что прежде всего я корригирую
причину возникшей трудности, вследствие чего и происходит коррекция нарушенных
функций.

Например, из-за несформированности пространственных представлений
вытекают трудности письма, чтения.

Их можно компенсировать как работой,
направленной непосредственно на формирование чтения и письма (чем и занимается
учитель) а так же и развитием пространственных представлений у ребенка (чем и
занимается дефектолог).

Кабинет дефектолога это некая сказка, куда попадают дети.

Структура моих дефектологических занятий очень разнообразна
и интересна. Набор развивающих пособий настолько велик, что дети с большим
интересом занимаясь, вроде бы простыми играми, не замечают как чему-то учатся.

Каждое занятие представляет собой целый комплекс по развитию познавательной
деятельности, моторики, речи, фонетического слуха и др.

 
На занятиях используются игрушки, картины, книги, компьютер, песок, шишки,
пуговицы, кукольный театр и много другого разнообразного дидактического
материала.

Дефектолог — чем занимается, обязанности и зарплата

Время на чтение: 10 минут

Дефектология и её виды

Эта наука подразделяется на несколько отраслей в зависимости от типа заболевания. Существуют следующие виды дефектологии:

  • логопедия — занимается коррекцией различных речевых отклонений;
  • ортопедагогика — работа с дефектами опорно-двигательной системы;
  • сурдопедагогика — исследует проблемы слуха;
  • тифлопедагогика — изучает нарушения зрения;
  • олигофренопедагогика — наука, специалисты которой сосредоточены на оказании помощи детям, страдающим снижением интеллекта.

В свободное от учебы время ты можешь подзаработать на биржах фриланса (на написании комментариев, отзывах или простых действиях в соцсетях) — выбирай что тебе больше нравится и начинай зарабатывать!

Зачастую дефектолог сталкивается с детьми, у которых наблюдаются сочетанные дефекты. По статистике около 40% детей с отклонениями имеют множественные нарушения. Именно поэтому специалист должен разбираться во всех отраслях дефектологии.

Задачи педагога при работе с детьми такие:

  • полное и тщательное исследование особенностей развития ребёнка;
  • выявление отклонений и дефектов любого рода;
  • обучение ориентации в пространстве, грамоте и математическим основам;
  • улучшение внимания, памяти, мышления, восприятия у детей;
  • развитие речи, моторики, коммуникативных навыков;
  • помощь в социализации и адаптации ребёнка к реальной жизни.

Помимо проведения групповых или индивидуальных занятий, дефектолог консультирует родителей, обучает их всем необходимым навыкам для правильного воспитания ребёнка с особенностями. Лечить заболевания, которые стали причиной развития дефектов, коррекционный специалист не должен, этим занимаются только врачи.

Отличия от логопеда

Многие не знают, в чём заключается различие, поэтому когда есть необходимость получить консультацию, возникает вопрос, к какому из специалистов нужно обращаться. На самом деле разница ощутимая.

Логопед работает со здоровыми детьми, у которых наблюдается неправильное произношение определённых звуков или слов. Такой узконаправленный специалист выполняет с ребёнком разные упражнения для корректировки речи, развивает правильное произношение.

Дефектолог же помогает детям, у которых речевые дефекты вызваны различными заболеваниями или задержкой в развитии. Это специалист широкого профиля.

Как понять, что нужно обращаться

Профессиональная консультация дефектолога позволит выяснить, есть ли какие-то нарушения у ребёнка и нужно ли проводить лечение. Посещение специалиста необходимо, если у малыша есть хотя бы один из этих признаков:

  • в 7 месяцев не реагирует на речь родителей, обращённую к нему, не поворачивает голову, когда его зовут по имени;
  • в год ещё не лепечет 8—10 самых элементарных слов;
  • в 2 годика не говорит лёгкие слова, общается в основном с помощью жестов;
  • в 2 года и 6 месяцев не способен сформулировать простую фразу;
  • в 3 годика есть проблемы с артикуляцией, не высовывает язык по просьбе, не глотает слюну;
  • В 5 лет дошкольник не может составить простое предложение, описать картинку своими словами;
  • ребёнок заикается;
  • отстаёт в умственном развитии;
  • имеет нарушения ЦНС;
  • присутствуют проблемы со слухом или зрением;
  • страдает психическими отклонениями.

Если есть какие-то сомнения, то лучше их развеять, посетив консультацию дефектолога. К тому же чем раньше начинаются занятия, тем проще добиться положительного результата.

Методы работы

Основная обязанность педагога-дефектолога — создание условий для максимально возможного развития и адаптации детей с отклонениями к обычной жизни.

Работа включает в себя обследование пациентов и определение степени выраженности отклонения, комплектацию групп для проведения совместных занятий, разработку индивидуального плана обучения с учётом всех особенностей, консультирование родителей и педагогических работников по методам воспитания.

Сначала ребёнок проходит консультацию во время которой дефектолог проводит комплексную диагностику с целью изучения психических функций. На этом этапе специалист выясняет, какие отклонения присутствуют и есть ли необходимость в посещении занятий.

Как стать дефектологом

Для того чтобы начать работать по этой специальности, нужно получить профильное высшее или среднее образование. В педагогических вузах и колледжах есть дефектологический факультет, на котором можно выучиться на коррекционного преподавателя.

Читайте также:  Восстановление в вузе после отчисления - Совет Юриста

В программу обязательно включают следующие дисциплины:

  • анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии;
  • общая, возрастная, специальная педагогика и психология;
  • речевые практики;
  • нормативно-правовые основы профессиональной деятельности;
  • генетика;
  • психолого-педагогическая диагностика лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Помимо перечисленного выше, будущие дефектологи подробно получают навыки воспитания и обучения детей с различными особенностями, а также присутствуют многие другие предметы. Точный перечень изучаемых дисциплин зависит от выбранного учреждения.

Люди, у которых есть профильное психологическое или педагогическое образование могут переквалифицироваться в дефектолога. В таком случае обучение займёт всего несколько месяцев вместо 4—5 лет.

Необходимые качества специалиста

  • Для успешного выполнения своей работы дефектолог должен уметь легко устанавливать контакт с детьми и поддерживать комфортную для них атмосферу во время занятий, иметь навыки обучения письму и чтению с помощью нестандартных методов.
  • Помимо профессиональных знаний, важны личные качества специалиста. Такая работа подойдёт людям, которые:
  • имеют организаторские способности;
  • умеют быстро принимать решения;
  • внимательны и терпеливы;
  • психологически устойчивы;
  • любят как детей дошкольного возраста, так и подростков;
  • могут проявить строгость, когда это необходимо;
  • коммуникабельны;
  • неравнодушны к чужим проблемам.

Кроме того, у педагога должна быть грамотная речь, чёткая дикция и хорошая память. Важны и интуитивные способности. Они пригодятся для подбора подходящей методики.

Кому противопоказана специальность

У этой специальности есть некоторые медицинские ограничения. Не получится получить профессию дефектолога у людей, страдающих:

  • нарушениями зрения, слуха или речи;
  • психическими расстройствами;
  • заболеваниями ЦНС;
  • судорогами или потерей сознания;
  • проблемами с вестибулярным аппаратом или сердечно-сосудистой системой.

Помимо этого, в соответствии с трудовым кодексом, к работе с детьми не допускаются лица, имеющие судимость или подвергавшиеся уголовному преследованию.

Условия труда

Работа довольно сложная, весь день дефектолога проходит в условиях высокой нервно-психической, эмоциональной, интеллектуальной и коммуникативной нагрузки. К тому же почти всё время коррекционный педагог находится на ногах.

Заработная плата у дефектолога маленькая. В Москве труд специалиста оплачивается в размере 22—100 тысяч рублей, для регионов сумма скромнее, меньше почти в 2 раза.

Однако у талантливых специалистов есть перспектива карьерного роста. Самые опытные и успешные преподаватели могут получить научную степень и должность директора.

Рабочее место

Дефектологи трудоустраиваются как в государственные, так и в частные учреждения. Это могут быть практически любые заведения, где есть дети, например:

  • школы;
  • детские дома, сады и интернаты;
  • медицинские и реабилитационные центры;
  • санатории.

Часто дефектологи с больши́м опытом работы дают частные уроки. Занятия в таком формате могут проходить как с одним, так и с несколькими детьми сразу.

Плюсы и минусы профессии

  1. Как и большинство других специальностей, профессия коррекционного педагога имеет свои достоинства и недостатки.

  2. К плюсам можно отнести:
  • оказание помощи другим людям;
  • работа с детьми;
  • востребованность специальности;
  • возможность карьерного роста;
  • многогранность дефектологии как науки.

Важная и нужная для общества профессия. Несмотря на большое количество положительных моментов, есть и некоторые отрицательные стороны. Минусы у профессии дефектолога следующие:

  • постоянные психоэмоциональные нагрузки;
  • успешность работы зависит не только от специалиста, но и от родителей, учителей и врачей;
  • небольшая заработная плата;
  • много должностных обязанностей;
  • ежедневное общение с людьми;
  • возможность возникновения конфликта с родителями или детьми.

Помимо этого, специалист должен постоянно изучать дефектологию. Посещение семинаров, вебинаров и чтение профессиональной литературы — неотъемлемая часть жизни успешного специалиста.

Чем занимается дефектолог с детьми в детском саду и школе, какие занятия он проводит

Особенности деятельности дефектолога в детском саду и школе. Специализации этих коррекционных педагогов, направления работы. Проблемы современной дефектологии.

К сожалению, некоторые дети приобретают патологии, у них возникают проблемы с психикой, опорно-двигательным аппаратом, зрением и слухом. В таком случае им нужна помощь дефектолога в детском саду или школе. Этот специалист владеет методиками обучения и воспитания детей с нарушениями развития.

Кто такой дефектолог

Дефектолог — коррекционный педагог, который занимается с детьми, имеющими откролнения в развитии. Несмотря на то что наука дефектология развилась на стыке медицины и педагогики, этот специалист не является врачом. Он коррекционный педагог, и его основная задача — это обучение и воспитание детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья).

Работников этого профиля можно встретить не только в детских садах и школах. Их можно найти в реабилитационных и социальных центрах, поликлиниках. Он может работать как с определённым ребёнком, так и с группой.

Дефектология включает в себя несколько отраслей:

  • Олигофренопедагогика — работа с интеллектуальными нарушениями (умственная отсталость, задержка психического развития);
  • Сурдопедагогика — работа с проблемами слуха;
  • Тифлопедагогика — работа с нарушениями зрения;
  • Логопедия — работа с речевыми нарушениями.

Работа дефектолога в детском саду очень разнообразна и зависит от конкретных нарушений. В обычной школе вы редко найдёте данного специалиста — он работает в специализированных школах для детей с отклонениями в развитии. В школе обычно есть только логопед, который занимается детьми с речевыми нарушениями.

Ещё одна важная сторона деятельности дефектолога — привитие социальных и бытовых навыков. Ребёнок с интеллектуальной недостаточностью плохо приспосабливается к жизни, а слепые не могут ориентироваться в пространстве. Помочь с этим справиться призван коррекционный педагог.

Какую работу он проводит с детьми

Обучает, воспитывает, знакомит с окружающим миром и другое — вот что делает дефектолог с детьми. Это далеко не самый полный перечь видов деятельности. Они зависят от вида нарушения. Общая цель — формирование мотивации к обучению.

На первом этапе учитель-дефектолог проводит обследование. Оно затрагивает все стороны развития. Проверяется, как дети вступают в контакт, как реагируют, какой у них темп работы. Обследуется мышление, понимание инструкций, зрительное и слуховое восприятие.

На основе полученных результатов учитель разбивает детей на группы. Воспитанники в них обладают примерно одинаковым уровнем развития. С некоторыми детьми проводить групповые занятие не получается: к этой категории относятся аутисты — эти детки чаще ставятся на индивидуальные занятия в силу специфики данного нарушен я развития.

Занятия проводятся в нескольких направлениях:

  1. На первом этапе проводится ознакомление с окружающим миром. Формируются представления о нём, его законах. Они развивают внимательность и ответственность за свои действия.
  2. Второй этап — развитие элементарных математических представлений. В ходе занятий дефектолог рассказывает о величине, форме предметов и других характеристиках.

Большое внимание уделяется сенсомоторному развитию. Отдельно ведётся работа по развитию ощущений. Для этого делаются пальчиковые бассейны с разными крупами и мелкими игрушками. Полезно готовить ароматную еду, изучать овощи, фрукты, ягоды, трогать, обследовать пальчиками. Всё это помогает детям сформировать разные ощущения.

Малыши с задержкой психического развития отличаются проблемами с играми. Им тяжело контактировать с кем-то, следовать правилам. Поэтому им требуется помощь дефектолога. Он грамотно руководит действиями подопечных и помогает им найти общий язык друг с другом.

Незаменимы и консультации для родителей. Дефектолог может ответить на всех их вопросы, дать совет и помочь справиться с проблемами ребёнка.

Примеры методов работы

Образовательный процесс строится исходя из особенностей нарушения. Например, при проблемах со слухом возникает распад устной речи. Особенно это касается дошкольного возраста, так как в этот период идёт активное формирование речи.

Потеря слуха, отсутствие нормальной коммуникации приводит к тому, что малыш начинает молчать. При отсутствии должной коррекционной поддержки он навсегда теряет навык. В дальнейшем его обучают жестовому языку, но это сильно ограничивает его возможность интеграции в обществе.

Адаптация к реальной жизни — вот чем занимается дефектолог в детском саду и школе. Сурдопедагог делает упор на развитие устной речи. Тифлопедагогу приходится вести обучение немного в другом ключе. Его основная задача — это развитие социальных и бытовых навыков. Важно преподавать представления об окружающем мире, приучать учеников воспринимать мир «через пальцы».

Для этого создают специальные объёмные книги. Они выполнены из разного материала и изображают: здания, улицы, животных, растения. Всё это позволяет ученикам с нарушением зрения сформировать представления об окружающем мире.

Немаловажно прививать навыки самообслуживания, так как порой родители не дают ребёнку это делать, лишая его шанса на самостоятельную жизнь. Ближе к школе начинается подготовка к овладению шрифтом Брайля. Это рельефный точечный рисунок, который является аналогом обычного письма. Слепые через пальцы воспринимают его и читают написанное.

Читайте также:  Присоединение к СНТ земли лесхоза - Совет Юриста

Олигофренопедагоги занимаются детьми с интеллектуальными нарушениями. Это задержка психического развития и умственная отсталость. Работа с такими учениками строится на развитии мышления. Им также прививаются навыки самообслуживания, коммуникации. Детей с лёгкой степенью умственной отсталости приучают к труду.

Проблемы дефектологии

В современных условиях не все лица с ОВЗ получают помощью. Есть малыши со сложной структурой дефекта, например, слепоглухие. До прошлого века все они считались необучаемыми, пока известный американский педагог Энн Салливан не показала пример обучения такого ребёнка. Именно её фотография является заглавной к этой статье.

Её ученица, Хелен Келлер, потеряла возможность слышать и видеть после тяжёлой болезни. Участь девочки была незавидной — приют. Но Салливан доказала, что её можно адаптировать к обществу. Келлер стала активисткой, писательницей, лектором. Её деятельность широко освещалась в обществе. Однако в современном мире обучение таких детей сопряжено с рядом трудностей.

Возросшее количество малышей с расстройством аутистического спектра (РАС) требует от дефектологов разработки новых программ обучения. В прошлом веке их было принято считать умственно отсталыми, но современные исследования опровергли это. Работа с такими детьми должна быть направлена на развитие коммуникативных навыков.

Подводя итог можно сказать, что дефектолог проводит крайне сложную, но очень важную работу. Важную как для малыша, так и для его родителей. Это позволяет максимально социализировать детей в обществе.

Кто такой дефектолог, чем занимается с детьми и какие занятия проводит

Как стать дефектологом | АБиУС

  • 14-06-2021
  • Анна Чередникова
  • 8 минут

  Специальная педагогика включает много интересных и востребованных профессий. К ним относится и дефектолог. Педагог-дефектолог должен быть в каждом детском саду, в котором занимаются дети с отклонениями в физическом и психическом развитии

Кто такой педагог-дефектолог

    Термин  «дефектолог» объединяет в себе два слова. «Defectus» в переводе с латинского языка означает «нехватка» или «отсутствие». «Logos» в переводе с греческого означает «учение». Педагог-дефектолог —  специалист, который занимается обучением, воспитанием и анализом развития детей с психическими и физическими отклонениями.

Дефектологи могут быть как теоретиками, занимаясь исследовательской работой, так и практиками, взаимодействуя непосредственно с детьми в детском саду. Первые работают в научной сфере — разрабатывают технологии обучения  детей с ОВЗ и ЗПР.

А практики проводят коррекционные занятия  с  детьми.  Основной задачей практика является  создание  условий  для максимально возможного развития детей и адаптации их к нормальной жизни.

Он не лечит болезни, а проводит коррекцию  и помогает воспитанникам в соответствии со своей компетенцией. 

 

В чем заключается работа дефектолога

    Дефектологи могут работать в специальных центрах для детей с особенностями развития, частных образовательных учреждениях и в инклюзивных детских садах. Инклюзивное образование позволяет больным детям учиться вместе со здоровыми.

Практический дефектолог выполняет следующие задачи:

  • Проводит консультации и обследования ребенка, изучает особенности его психофизического развития — уровень проблем и отклонений. На основе этого анализа составляет индивидуальную программу для каждого ребенка.
  • Проводит персональные и групповые коррекционные занятия согласно разработанной программе обучения и развития.
  • Отслеживает динамику и результаты коррекционных занятий. Например, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности при правильном подходе и регулярных занятиях с дефектологом могут полностью компенсировать свой диагноз и забыть о нем.
  • Консультирует родителей и воспитателей по работе с особенными детьми. Чтобы ускорить развитие и социализацию «особенных» детей, родители должны заниматься с ними по специальным упражнениям.

Особенности проведения занятий зависят от того, какие проблемы в развитии есть у ребенка.

 

Виды дефектологов

Существует несколько направлений дефектологии в зависимости от решаемых задач. Выделяют следующих специалистов:

  • Логопед — помогает детям скорректировать речь и постановить отдельные звуки
  • Сурдопедагог — занимается с детьми, которые плохо слышат
  • Олигофренопедагог — занимается с детьми с умственной отсталостью
  • Тифлопедагог — помогает адаптироваться детям с нарушениями зрения
  • Ортопедагог — занимается с детьми, у которых нарушены функции опорно-двигательного аппарата

Это разделение в некоторых случаях может быть условным. Часто у детей с отклонениями наблюдаются нарушения сразу в нескольких областях, поэтому профессиональный дефектолог с одной выбранной специализацией должен разбираться и в остальных направлениях.

 

Чем логопеды отличаются от дефектологов

    Часто дефектологов путают с логопедами, поэтому важно понимать их различие. 

Логопеды работают только со здоровыми детьми, которые неправильно произносят некоторые звуки или слова. А дефектолог работает с детьми, у которых речевые сложности связаны с различными болезнями или задержками в развитии. Например, ребенок страдает заболеванием центральной нервной системы, поэтому у него есть нарушения речи.

Если вы планируете работать со здоровыми детьми, нужно учиться на логопеда. А если с детьми  с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ и ЗПР) — на дефектолога.

 

Что должен знать и уметь дефектолог

    Для продуктивной работы дефектолог должен обладать рядом личных и профессиональных навыков.

Главные личные качества, необходимые дефектологу, — это любовь к детям и терпение. Заниматься с детьми с ограниченными возможностями здоровья намного сложнее, чем с обычными. Дети с ОВЗ и ЗПР сложнее воспринимают информацию, требуют к себе много внимания и особенного подхода, найти который бывает непросто.

Эту специальность стоит рассматривать тем воспитателям и педагогическим работникам, которые считают работу с детьми своим призванием. Учитель должен быть эмоционально устойчивыми, чтобы не принимать слишком близко к сердцу проблемы и болезни детей. Главная задача дефектолога — оказывать профессиональную помощь, а не сопереживать.

Дефектолог должен обладать глубокими знаниями в психологии и педагогике, владеть основами медицины и понимать, как различные отклонения влияют на общее развитие ребенка.

Он должен изучить и уметь применять методы взаимодействия с особенными детьми и их родителями, чтобы правильно диагностировать проблемы и находить способы их решения.

Эти знания можно получить только в профессиональном образовательном учреждении.

Работа дефектолога относится к специальной педагогике. Это непростое направление, которое требует большой самоотдачи. Но когда ученики делают первые успехи, все силы и время, затраченные на занятия, окупаются в разы. Коррекционный педагог чувствует гордость за своих воспитанников.

Как получить образование дефектолога

    Дефектология находится на стыке нескольких направлений, поэтому есть разные способы получить необходимое образование:

  • Получить высшее образование по направлению «Профессия дефектолог»
  • Получить высшее психологическое/педагогическое/медицинское образование по любому направлению и пройти курсы профессиональной переподготовки в  лицензированных учреждениях ДПО.

Как дистанционно получить квалификацию педагога-дефектолога в Академии

     Если у вас есть диплом вуза, вы можете пройти программу профессиональной переподготовки в Академии. Можно выбрать одно из направлений специальной педагогики: Дефектология, Логопедия, Тифлопедагогика, Олигофренопедагогика. После ее прохождения вы  получите диплом с присвоением квалификации и научитесь эффективно управлять процессом развития ребенка с ограниченными возможностями. 

Обучение проходит в дистанционном формате. Вы записываетесь на программу и проходите ее в удобном графике, в любое подходящее вам время в системе СДО на сайте Академии. 

Никаких дополнительных программных средств устанавливать не требуется. Программа соответствует требованиям ФГОС и профстандартам, а у Академии есть государственная образовательная лицензия, поэтому наличие этого диплома и знаний из курса даст вам возможность работать в различных учреждениях в качестве педагога-дефектолога. 

Разработчики программы – высококвалифицированные специалисты с большим опытом работы. Каждый слушатель получает индивидуальное сопровождение, на все вопросы  в процессе обучения отвечает прикрепленный методист. 

По завершении обучения выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации. Документ об образовании обязательно вносится в государственную базу ФИС ФРДО, высылается бесплатно в любой регион и город России.

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *